Săptămâna „Școala altfel“ nu se mai derulează într-o perioadă anume. Începând din acest an școlar, fiecare unitate stabilește perioada în care se desfășoară. În ceea ce privește conținutul activităților, Ministerul Educației Naționale a publicat de curând un ghid pentru a inspira cadrele didactice, dar și pentru a le arăta cum trebuie organizat programul. Respectivul ghid prevede că înainte de a stabili activitățile, profesorii coordonatori trebuie să solicite propuneri din partea elevilor, precum și a părinților prin intermediul unor dezbateri, chestionare, fișe. Există și o serie de teme ce pot fi propuse de cadrele didactice coordonatoare, cum ar fi dezvoltarea personală, relația cu familia și prietenii, voluntariat, sport și sănătate, precum și înțelegerea unor fenomene fizice sau de altă natură. În urma consultărilor, se propun o serie de activități din care elevii pot alege.
În ceea ce privește orarul activităților, acesta trebuie să fie transmis și părinților, iar prezența elevilor la activități trebuie monitorizată. La final, evaluarea activităților se va face tot pe baza chestionării elevilor și părinților, pe baza unor fișe cu note de la 1 la 5. Pe aceste fișe, elevii sunt întrebați dacă respectivele activități au răspuns intereselor lor, iar părinții trebuie să răspundă în principal dacă au văzut schimbări ale copiilor după săptămâna de școală altfel.
